Tarea 2 - Propupesta y Reflexión de una Práctica Educativa

 En cuanto a la manera de aprender la ciencia no muestra diferencias entre unos alumnos y otros, la manera en la que nuestro cerebro aprende, es igual para todos los humanos. Nuestro cerebro funciona igual tras miles de años de evolución. Sin embargo, luego a la hora de la verdad todos somos diferentes, no hay dos humanos iguales. Esto provoca que los profesores muchas veces no puedan llegar de igual manera a unos estudiantes que a otros, generando una lucha eterna por tratar de motivar o enganchar a la mayoría de los alumnos a las lecciones. 

En mi caso una de las metodologías que más me ha ayudado durante mis estudios a engancharme a la materia fue la Clase Invertida o "Flipped Classroom", la cual consiste en invertir literalmente la educación tradicional. Lo normal suele ser que los alumnos lleguen a clase reciban la lección y luego en casa hagan los problemas o la práctica necesaria para dominar los conocimientos objetivo. La Clase Invertida lo que hace al respecto es proponer al alumno material con el que pueda preparar por su cuenta, antes de ir a clase, la materia a tratar. De esta manera cuando estamos en el aula y con ayuda del profesor se puede profundizar mucho más en los diferentes problemas y actividades relacionados con el tema concreto. Al tener al profesor, in situ, el alumno puede preguntar y resolver sus dudas en el momento, agilizando mucho las tareas. 

Se que es una metodología complicada de realizar a ciertas edades por la falta de compromiso, responsabilidad, motivación, que los alumnos pueden presentar en ciertas etapas de su formación. Pero de esta manera, creo que se pueden trabajar estas competencias personales tan importantes, haciendo al alumno más participe de su propia educación. Con sus riesgos, pero el hecho de haber visto ya la teoría antes de ir a clase, ahorra mucho tiempo al profesor y permite, en mi opinión, un mejor aprendizaje. 

La primera vez que fui consciente de esta metodología fue en la carrera de Tecnologías Industriales en la asignatura de Control Automático impartida por Jorge Elso Torralba, la metodología que utilizaba era esta. Nos mandaba video para ver antes de cada clase, de esta manera ya conocíamos los términos antes de la sesión. En clase nos centrábamos en hacer ejercicios y resolver dudas. 

Adjunto enlace a su canal de YouTube donde aún se pueden ver los videos que subió. 

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